URGENSI DAKWAH BAGI SETIAP MUSLIM DAN PERAN TURATS DALAM PEMBENTUKAN KEILMUAN DA’I
Keywords:
Dakwah, Da'i, TuratsAbstract
This article explores the urgency of da'wah as an obligation for every Muslim and the significance of turats (classical Islamic intellectual heritage) in shaping the scholarly quality of a da’i (Islamic preacher). Da'wah is not limited to formal sermons but can be practiced by anyone according to their capacity—through speech, writing, exemplary behavior, or enjoining good and forbidding evil. For specialized preachers (du’āt mutakhashshishīn), however, profound religious knowledge is essential. Turats, rooted in the Qur'an, Sunnah, and scholarly traditions of early Muslim scholars, forms the epistemological foundation that a preacher must master. In this context, the Arabic language is fundamental for comprehensively understanding the turats, as the primary sources of Islamic knowledge are written in Arabic. Therefore, this article emphasizes that the success of da'wah relies on the integration of da'wah spirit, deep knowledge, and mastery of classical Islamic literature.
References
Amir, A. N., & Rahman, T. A. (2025). Pendekatan Hermeneutik A. Hasan: Analisis Tekstual Kitab Tafsir al-Furqan: Textual Analysis of A. Hasan’s Hermeneutical Approaches in Qur’anic Commentary. Al Karima: Jurnal Studi Ilmu Al Quran Dan Tafsir, 9(1), 72–91.
Budi, F. S., Abdurrahman, R., & Suhartini, A. (2025). Orientasi Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren Persis (Studi Terhadap Madarasah Aliyah Persis Di Garut). Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 6(1), 173–178.
Chalilurrosyid, M., & Jasminto, J. (2025). Analisis Implementasi Program Takhassus dalam Pembelajaran Kitab Kuning di Pesantren Tebuireng. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 43–58.
Fadila, Y., Iriani, U., Hestivik, C., & Afandi, M. (2025). KEPEMIMPINAN DAN PENDIDIKAN NABI MUHAMMAD SAW: MENGGALI NILAI-NILAI MANAJERIAL DAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(1), 16–34.
Fikri, M. D., Nuryana, L., Hilmy, M., & Masduki, M. (2025). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM DI PONDOK PESANTREN. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1), 34–46.
Fitriyah, N., Safitri, A., Ajeng, A., & Al-Faruq, U. (2025). METODE TAFSIR DAN MACAM-MACAMNYA. JUTEQ: JURNAL TEOLOGI & TAFSIR, 2(3), 538–549.
Hanum, L., Astria, D. N., Imara, T., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Telaah Konsep Dasar Penelitian Pendidikan Dan Relevansinya Terhadap Peningkatan Kualitas Karya Ilmiah di Lembaga Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 442–453.
Maryati, Y. S., Saefullah, A. S., & Azis, A. (2025). LANDASAN NORMATIF RELIGIUS DAN FILOSOFIS PADA PENGEMBANGAN METODOLOGI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 1(2), 65–84.
Mubasyaroh. (2013). M. Natsir dan Pandangannya tentang Dkwah dalam Buku Fiqhud Dakwah. At-Tabsyir, 1, 139–162.
Natsir, M. (1983). Fiqhud Da’wah. Media Da’wah.
Saefullah, A. S. (2024). DAKWAH UKHUWAH DAN SIYASAH : MISI PENDIDIKAN UMAT DALAM PEMIKIRAN DAN PERGERAKAN MOHAMMAD NATSIR. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA, 2(3), 14–28. https://doi.org/10.59024/jipa.v2i3.715
Saefullah, A. S. (2024). Pengembangan Bahan Ajar PAI Perspektif Inovasi Pendidikan. Rumah Literasi Publishing.
Saefullah, A. S. (2024). Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 195–211.
Sholeh, M. A. N. (2006). Reorientasi Pendidikan Islam: Mengurai Relevansi Konsep Al-Ghazali dalam Konteks Kekinian. Elsas.
Zainudin, J. (2012). Fiqih Dakwah Jam’iyyah. Pembela Islam Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi dan Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
