PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI 5 DAN XI 6 DI SMAN 2 KARAWANG PADA MATA PELAJARAN PAI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DAN PEMBELAJARAN KONVESIONAL
Keywords:
Hasil Belajar Siswa, Pembelajaran Berbasis Digital, Pembelajaran KonvensionalAbstract
Educational technology is a A structured method for planning, executing, and assessin the learning process to improve the efficiency and effectiveness of education. This study aims to compare the effectiveness of digital and conventional learning in enhancing students' learning outcomes in the Islamic Education (PAI) subject at SMAN 2 Karawang. The background of this research lies in the paradigm shift in education during the digital era, which demands innovation through the use of information and communication technology (ICT). The method used is a comparative quantitative approach with a pre-test and post-test design applied to two classes: XI 5 (conventional) and XI 6 (digital). The results show that the average N-Gain score in the digital class was 0.75 (moderate category), while the conventional class scored 0.72 (low category). Although the difference is not significant, digital learning proved to be more effective in enhancing students' understanding of the topic “Avoiding the Dangers of Drugs.” This study concludes that the integration of technology in PAI learning can have a positive impact on student outcomes and serve as a strategic alternative to create more contextual, engaging, and relevant learning in the modern era.
References
Asmadi, A., Faridah, F., Sakdiah, N., Sa’diyah, S. A., Yuranti, L., & Tari, N. R. (2024). Metodologi Pengajaran PAI dengan Metode Pembelajaran Konvensional di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kabupaten Batang Hari. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(2), 111–114.
Fahrudin Fahrudin, Ansari Ansari, & Ahmad Shofiyuddin Ichsan. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(01).
Fatmawati, L., Sukidin, S., & Suyadi, B. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Konvensional Dengan Pendekatan Saintifik Pada Kompetensi Dasar Fungsi Manajemen Siswa Kelas X Di Sma Negeri 4 Jember Tahun Ajaran 2016/2017. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 134–139.
Hilmi, M., & Hasaniyah, N. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Digital dalam Pengajaran Bahasa Arab. ICONITIES (International Conference on Islamic Civilization and Humanities).
Jafar, A. F. (2021). Penerapan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Al Asma: Journal of Islamic Education, 3(2), 190–199.
Munir. (2017). Evaluating the effectiveness of conventional teaching methods in Islamic education. International Journal of Educational Research, 52(2), 90–102.
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.
Prasetyo, A. (2025). Implementasi Pendekatan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 32–39.
Ridwan, R. (2022). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Industri 4.0. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 4, 23–26.
Sawitri, E., Astiti, M. S., & Fitriani, Y. (2019). Hambatan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Seprie, S. (2024). Studi Perbandingan Penggunaan Media Pembelajaran Digital dan Konvensional pada Siswa SD. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(7).
Sinaga, M. N., Ringo, S. S., & Netrallia, M. C. (2024). Teori Belajar Sebagai Landasan Bagi Pengembangan Teknologi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 4(1).
Subagyo, R., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Pendekatan teknologi dalam pengembangan kurikulum pendidikan di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 253–264.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.
Yuniarti, A., Titin, T., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media Konvensional dan Media Digital Dalam Pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi dan Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
