PENGARUH KONTEN ISLAMI DI YOUTUBE TERHADAP PEMBELAJARAN AGAMA DI KALANGAN PELAJAR

Abstract

Transformasi digital telah merekonstruksi pola transmisi pengetahuan agama di kalangan pelajar secara fundamental. YouTube muncul sebagai media pembelajaran alternatif yang menyediakan akses tanpa batas terhadap beragam konten Islami, mulai dari ceramah inspiratif hingga kajian tafsir Al-Qur’an. Artikel ini menyajikan analisis konseptual mengenai pengaruh konten Islami di YouTube terhadap proses pembelajaran agama pelajar, yang ditinjau melalui lensa literasi digital dan pendidikan Islam. Mengadopsi metode kajian literatur deskriptif-analitis, penelitian ini merujuk pada karya klasik Islam (turats), teori pembelajaran multimedia, serta literatur pendidikan Islam kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun YouTube secara signifikan meningkatkan aksesibilitas ilmu agama dan memfasilitasi pembelajaran mandiri melalui pemrosesan kognitif ganda, platform ini membawa risiko epistemologis yang substansial. Risiko tersebut meliputi fragmentasi pemahaman agama akibat format mikro-video dan pelemahan otoritas keilmuan tradisional yang tergeser oleh popularitas berbasis algoritma. Oleh karena itu, integrasi nilai-nilai pendidikan Islam klasik seperti pembentukan karakter (tarbiyah), validasi sumber (sanad), serta etika pencarian ilmu (adab) dengan kompetensi literasi digital modern menjadi sangat mendesak. Sintesis ini diperlukan agar pembelajaran agama di era digital tetap mendalam, autentik, dan tidak tereduksi menjadi sekadar komoditas hiburan semata.